Поради батькам

Консультація для батьків «Вплив дитячого білінгвізму на розвиток мовлення»

Що таке дитячий білінгвізм (двомовність)? Це явище, при якому дитина володіє двома мовами і поперемінно їх використовує в залежності від умов мовного спілкування. У випадку володіння більш, ніж дві мови, йдеться про мультилінгвізм.

13:49 19.02.2021

Консультація для батьків Сензитивні періоди у дітей

Сенситивні періоди – періоди особливої чутливості до тих стимулів довкілля, які відповідають потребам розвитку дитини. Це так звані «вікна можливостей», які підказують оптимальний період для навчання дитиною чогось. Їх можна помітити, спостерігаючи за дитиною, до чого її тягне, на чому вона концентрується.

13:49 18.02.2021

Особливості розвитку мовлення у дітей з затримкою психічного розвитку (ЗПР)

Затримка психічного розвитку — діагноз, що характеризується порушеннями розвитку психічних функцій (уваги, мислення, пам'яті). Його зазвичай ставлять дітям у 2-3 - річному віці. Не варто чекати, поки все налагодиться саме по собі, гаяти час, бо в 5-6 років може бути запізно. Це пов'язано з соціальною активністю дітей. Вже в 3-4 річному віці вони починають спілкуватись більш активно, засвоюють нові знання, готуються до школи. Тут і проявляється, що за порушеннями в розвитку (обмеженим словниковим запасом, словами, не зв'язаними в речення), на які в ранньому віці не звертали особливої уваги, сховалась затримка розвитку психічних та інтелектуальних навичок. Індивідуальні особливості допускають відхилення від норми, але не більше ніж на 2-4 місяці. Якщо вчасно “схаменутись”, тим легше ситуацію можна виправити, скоректувати та допомогти дитині.

13:49 16.02.2021

Вправи на розвиток слухового сприймання для дітей дошкільного віку

Як відомо, порушення розвитку слухового сприймання можуть спостерігатися у дітей різних нозологій та різного віку. Сьогодні ми поговоримо про розвиток слухового сприймання у дітей дошкільного віку. Сприймання - це психічний процес, який полягає в цілісному відображенні предметів і явищ навколишнього світу під безпосереднім впливом фізичних подразників на рецептори органів чуття. При цьому сприймання має суб'єктивний характер, бо воно залежить від попереднього досвіду і знань. Пропонуємо вправи на розвиток сприймання вашої дитини.

13:49 15.02.2021

«Особливості навчання дітей з затримкою психічного розвитку в умовах навчального закладу»

Продовжуючи тему про дітей з затримкою психічного розвитку, розглянемо їх особливості в процесі навчання і шляхи корекційно-педагогічної допомоги в умовах навчального закладу.

13:49 11.02.2021

Особливості психологічної діагностики і корекції порушень слуху у дітей

При обстеженні особливостей психічного розвитку дітей з порушеним слухом необхідно дотримуватися принципу комплексності, що передбачає всебічне обстеження дитини: стан слуху, вестибулярного апарату, розвиток рухів, особливості розвитку мовлення. При цьому не можна обмежуватися аудіологічними (за допомогою апаратури, що вимірює слух) дослідженням стану слуху дитини, що дозволяє судити про ступінь зниження слуху та його діапазон. Крім цього, потрібно знати, як дитина користується залишковим слухом в побуті, а саме при спілкуванні з оточуючими людьми.

13:49 10.02.2021

Види затримки психічного розвитку

Види затримки психічного розвитку

13:49 08.02.2021

Консультація для батьків «Розвиток спільної уваги у дітей з аутизмом»

Спільної увага (Shared attention) - здатність направляти увагу на той самий об'єкт, на який звертає увагу інша людина. Розвивається в ранньому віці: дитина не тільки помічає, на який об'єкт дивиться інша людина, але і за допомогою вказівного жесту сама звертає увагу людини на його предмет.

13:49 02.02.2021

Словниковий запас дитини

Словниковий запас дитини буває активним і пасивним. Активний словник — це такий, який дитина використовує щодня у своєму повсякденному житті. Пасивний словник — це слова, значення яких дитина розуміє, але часто не вживає в своєму мовленні. Активний словник дитини поступово збільшується. В 1 рік дитина розуміє, чітко співвідносить з певними предметами та вимовляє близько 10 слів, а до 3 років її словник досягає 100 слів. В 4-5 років дитина має вимовляти від 1500 до 2000 слів. Словниковий запас дитини 6-7 років має налічувати від 2000 до 3000 слів. У мовленні дитини повинні бути представлені всі частини мови: іменники, дієслова, прикметники, прислівники, займенники, числівники, прийменники та сполучники. Звісно, дитині не обов’язково знати, що вона зараз, наприклад, вимовила займенник чи прислівник. Цими поняттями вона оволодіє пізніше. Однак дитина повинна вживати в повсякденному мовленні всі ці частини мови. Також повинні бути присутні й узагальнюючі слова (фрукти, овочі, посуд, меблі, одяг тощо). Перш ніж поповнювати словниковий запас дитини, спочатку в загальних рисах оцініть цей запас. Для цього проведіть невелику експрес-діагностику. Для початку з’ясуйте, чи достатньо вона вживає іменників. Запропонуйте дитині, наприклад, назвати якомога більше тварин, яких вона знає. Для старших дошкільників можна ускладнити завдання, запропонувавши назвати якомога більше тільки свійських, або тільки диких тварин. Якщо у відповіді ви почуєте лише кішка та собака, то словничок дитини дуже бідний. Запитайте, які ягоди вона знає, яких знає птахів. За аналогією слід перевірити також обсяг словника щодо інших частин мови. Оцінивши обсяг словникового запасу дитини, переходьте до логопедичних ігор та вправ для збагачення словникового запасу.

13:49 29.01.2021

Консультація для батьків Як привчити дитину до горщика?

Для початку декілька узагальнених фактів для вас:

13:49 29.01.2021